Формирование психологической готовности к спортивной деятельности у младших
школьниковСтраница 2
Если потребность является источником активности, то мотивы придают этой активности определённое направление и удерживают человека в рамках данного пути. Для спортивной деятельности характерно большое разнообразие мотивов и их изменчивость в зависимости от этапа спортивной карьеры. Существуют различные подходы к классификации мотивов, свой вариант предлагает Н.Б.Стамбулова:
Классификация мотивов спортивной деятельности:
· по направленности на процесс или результат деятельности;
· по степени устойчивости;
· по связям с целями спортивной деятельности;
· по месту в системе;
· «Другие Я»;
· по доминирующей установке.
А также:
· процессуальные мотивы (интерес, удовольствие и др.);
· результативные мотивы (ожидание награды, позитивные соц. последствия победы и т.д.);
· ситуативные (кратковременные, проходящие);
· устойчивые (долговременные, часто многолетние);
· смыслообразующие (прямо связанные с целью);
· стимулы (побуждающие к деятельности, например, материальные стимулы);
· индивидуальные (мотивы личного самоутверждения);
· групповые (патриотизм всех уровней, мотивы честной соревновательной борьбы и др.);
· мотивация достижения успеха (преобладание мотивов на успех, победу, даже путём риска);
· мотивация избегания неудачи.
Классификация спортивных мотивов. Г.Д. Горбунов выделил следующие варианты классификации:
1. По срокам поставленных целей:
· самые высокие (далекие);
· перспективные (год);
· промежуточные (сезон соревнований);
· ближайшие (в течение месяца, недели);
· рабочие (на конкретном занятии).
2. По методам формирования и поддержания установки на достижение успеха:
· развитие здорового спортивного честолюбия;
· развитие максималистских установок;
· афиширование успехов в печати, на телевидении.
3. По видам возможных поощрений:
· сборы, соревнования, поездки;
· грамоты, значки, звания;
· призы, спортивная форма, питание;
· улучшение жилищных условий;
· материальная помощь.
4. По видам совместных мероприятий для развития традиций команды:
· контакты, встречи вне тренировок;
· разучивание и использование песен, речевок и ритуалов;
· принятие коллективных решений.
5. По способам придания эмоциональности тренировочным занятиям:
· спарринг;
· игры;
· музыка;
· методическое разнообразие.
6. По особенностям, присущим личности тренера:
· оптимизм;
· энтузиазм;
· умение общаться в быту, в трудных условиях, во время тренировок, соревнований;
· умение подавать положительный пример;
· вера в учеников;
· требовательно-уважительное отношение к воспитанникам.
Изучение особенности мотивации представителей различных видов спорта показало, что наибольшей силой мотива обладают представители видов спорта циклического характера, требующих преимущественного проявления выносливости[45;51]. В играх и единоборствах мотивация достижений не так сильно выражена, с ростом квалификации спортсмена она как бы адаптируется к условиям деятельности. Плавание как раз таки является удобным инструментом по развитию выносливости, так как мотивация достижения ярко выражена, здесь можно поставить любую цель и идти к ней.
Большие и малые группы. Проблема группы в социальной
психологии
Проблема групп, в которые объединяются люди в процессе своей жизнедеятельности, — важнейший вопрос не только социальной психологии, но и социологии. Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отношений между социальными группами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальным вопросом является вопр ...
Особенности психологических наблюдений над детьми
Наблюдение – древнейший метод познания. Его примитивной формой – житейскими наблюдениями пользуется каждый человек в повседневной практике. Регистрируя факты окружающей социальной действительности и свое поведение, человек пытается выяснить причины тех или иных поступков и действий.
Он непременно базируется на двух принципах:
- пассив ...
Факторы, препятствующие
психологическому развитию.
Личность может с успехом выйти из кризиса каждой стадии или оставить его каким-то образом нерешенным. Эриксон указывает, что успешный выход заключается в некотором равновесии. Однако человек, развивший несбалансированное чувство доверия, легко может утратить связь с реальностью, так же как и человек, парализованный крайним недоверием.
...