Невротические потребности: стратегии компенсации базальной тревоги
Страница 1

Материалы » Теория личности » Невротические потребности: стратегии компенсации базальной тревоги

Чтобы справиться с чувствами недостаточной безопасности, беспомощности и враждебности, присущими базальной тревоге, ребенок часто вынужден прибегать к разным защитным стратегиям. Хорни описала десять таких стратегий, получивших название невротических потребностей, или невротических тенденций. Они представлены в таблице с соответствующими стилями поведения.

Избыточная потребность

Проявления в поведении

1.

В любви, привязанности и одобрении

ненасытное стремление быть любимым и объектом восхищения со стороны других

неразборчивая потребность угождать и нравиться другим и получать одобрение

непроизвольное стремление оправдывать ожидания других

перенесение центра тяжести на других, а не на собственную личность, принимая во внимание только их желания и мнения

боязнь самоутверждения

боязнь враждебности со стороны других

повышенная чувствительность и восприимчивость к критике, отвержению или недружелюбию

2.

В руководящем партнере

перенесение центра тяжести на «партнера», который должен осуществить все жизненные ожидания невротика и нести ответственность за все происходящее, как хорошее, так и плохое, причем успешное манипулирование «партнером» становится доминирующей задачей

чрезмерная зависимость от других и боязнь получить отказ или остаться в одиночестве

переоценка любви – убежденность в том, что любовь может решить все

3.

В четких ограничениях

предпочтение такого жизненного стиля, при котором первостепенное значение имеют ограничения и установленный порядок

настоятельная потребность быть нетребовательным, довольствоваться малым и ограничить свои честолюбивые стремления и желания материальных благ

потребность оставаться неприметным и занимать вторые места

умаление своих способностей и потенциальных возможностей, принимая скромность за высшую добродетель

стремление скорее сохранить, нежели потратить

боязнь высказывать любые требования, подчинение другим

боязнь иметь или отстаивать появляющиеся желания

4.

Во власти

доминирование и контроль над другими как самоцель

преданность делу, долгу

неуважение других людей (их индивидуальности, достоинства, чувств), стремление подчинить их себе

неразборчивое преклонение перед всякой силой и презрительное отношение к слабости

боязнь неконтролируемых ситуаций

боязнь беспомощности

5.

В эксплуатировании других

оценка других людей в основном с точки зрения их полезности или возможности эксплуатации

различные сферы эксплуатации – деньги, идеи, сексуальность, чувства

гордость своим умением эксплуатировать других

боязнь быть самому используемым другими или боязнь выглядеть «тупым» в их глазах, но нежелание предпринять что-нибудь такое, чтобы перехитрить их

6.

В общественном признании или престиже

оценка всех и всего (людей, предметов, денег, собственных качеств, поступков и чувств) только в соответствии с их престижностью

желание быть объектом восхищения со стороны других

представление о себе формируется в зависимости от общественного статуса, характера публичного признания

боязнь потери привилегированного положения в обществе либо из-за внешних обстоятельств, либо вследствие внутренних факторов

7.

В восхищении собой

стремление создать приукрашенный образ себя, лишенный недостатков и ограничений

раздутое представление о себе (нарциссизм)

потребность в комплиментах и лести со стороны окружающих

самооценка, целиком зависящая от соответствия идеальному образу и от восхищения этим образом другими людьми

боязнь утратить восхищение и испытать «унижение»

8.

В честолюбии

сильное стремление быть самым лучшим, невзирая на последствия

потребность превосходить других людей не посредством того, что ты собой представляешь или каков ты есть на самом деле, а посредством своей деятельности

прямая зависимость самооценки от того, является ли невротик лучшим или нет

стремление быть лучшим спортсменом, любовником, писателем, рабочим – особенно в собственных глазах, однако признание со стороны других также имеет важное значение, и его отсутствие вызывает обиду

непрестанное подталкивание себя к еще большим достижениям, несмотря на всепроникающую тревожность

страх неудачи

9.

В самодоста точности и независимости

настоятельная потребность никогда ни в ком не нуждаться, или же не поддаваться никакому влиянию, или не быть абсолютно ничем связанным, любая близость влечет за собой опасность какого-либо вида порабощения

избегание любых отношений, предполагающих взятие на себя каких-либо обязательств

дистанцирование от всех и вся является единственным источником безопасности

боязнь потребности в других людях, в каких-либо связях, близости, любви

10.

В безупречности и неуязвимости

погоня за совершенством

попытки быть морально непогрешимым и безупречным во всех отношениях

поддержание впечатления совершенства и добродетели

навязчивые раздумья и самообвинения в связи с возможными недостатками

чувство превосходства над другими людьми на основе собственного совершенства

боязнь обнаружить в самом себе недостатки или совершить ошибки

боязнь критики или упреков

Страницы: 1 2


Эмпирическое исследование влияния мотивации на результаты спортивной деятельности у младшего школьника. Организация исследования мотивации на результаты спортивной деятельности у младшего школьника
Объектом данного исследования является мотивация младших школьников. Предмет исследования – влияние мотивации на результаты спортивной деятельности младших школьников. Цель исследования: изучение уровня влияния мотивации на достижения результатов в спортивной деятельности учащихся начальной школы и факторов, влияющих на ее формиров ...

Основы постижения внутреннего мира собеседника
Скорость прочтения "внутреннего мира" другого человека и качество этого прочтения у разных людей неодинаковы. Эти характеристики могут быть значительно усилены при наличии соответствующих знаний и достаточного жизненного опыта. Основные условия результативного прочтения внутреннего мира собеседника. 1) Стараться избежать шаб ...

Опыт эффективной работы психологов с детьми дошкольного возраста с недостатками психомоторного развития
Первые отечественные работы, посвященные психологической реабилитации дошкольников с церебральным параличом, были написаны в 60-х годах М.В. Ипполитовой (1967) и Л.А. Даниловой (1969). Опираясь на зарубежный и собственный опыт, эти ученые обосновали необходимость формирования государственной системы специального дошкольного образования ...