ЗаключениеСтраница 5
Приложение 6
Лист 5
Высокими оценками по всем шкалам, после построения профиля личности, являются оценки, превышающие 70. Низкими оценками считаются оценки ниже 40.
Опрос рекомендуется проводить индивидуально или в группе, при наличии у каждого испытуемого текста опросника и бланка для ответов, в присутствии экспериментатора, которому испытуемые могут задавать вопросы.
КЛЮЧ
|
Шкалы |
Ответы |
№ вопроса |
|
L |
Неверно (Н) |
8, 11, 24, 47, 53 |
|
F |
Н |
22, 24, 61 |
|
Верно (В) |
9, 12, 15, 19, 30, 38, 48, 49, 58, 59, 64, 71 | |
|
K |
Н |
11, 23, 31 , 33, 34, 36, 40, 41, 43, 51, 56, 61, 68, 67, 69, 70 |
|
1 (Ns) |
Н |
1, 2, 6, 37, 48 |
|
В |
9, 18, 26, 32, 44, 46, 55, 62, 63 | |
|
2(D) |
Н |
1, 3, 6, 11, 28, 37, 40, 42, 60, 65, 61 |
|
В |
9, 13, 11, 18, 22, 25, 36, 44 | |
|
3(Ну) |
Н |
1, 2, 3, 11, 23, 28, 29, 31, 33, 35, 37, 40, 41, 43, 45, 50, 56 |
|
В |
9, 13, 18, 26, 44, 46, 55, 57, 62 | |
|
4 (Pd) |
Н |
3, 28, 34, 35, 41, 43, 50, 65 |
|
В |
7, 10, 13, 14, 15, 16, 22, 27, 52, 58, 71 | |
|
6 (Pa) |
Н |
28, 29, 31, 67 |
|
В |
5, 8, 10, 15, 30, 39, 63, 64, 66, 68 | |
|
7 (Pt) |
Н |
2, 3, 42 |
|
В |
5, 8, 13, 17, 22, 25, 27, 36, 44, 51 , 57, 66, 68 | |
|
8(Se) |
Н |
3, 42 |
|
В |
8, 7, 8, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 30, 38, 39, 46, 57, 63, 64, 66 | |
|
9 (Ma) |
Н |
43 |
|
В |
4, 7, 8, 21, 29, 34, 38, 39, 54, 57, 60 |
Приложение 7
Лист 1
Методика «Уровень субъективного контроля» Дж. Роттера в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, А.М. Эткинда
Субъективные критерии и успешность карьеры
Афанасенко И.В. связывает успешность профессиональной карьеры с успешностью профессиональной Я-концепции, которую он представляет как специфически организованную систему, осмысленную и актуализированную в связи с профессией под влиянием субъективных или объективных факторов, включающую в себя совокупность представлений о себе и о своих ...
Подкрепление в научении через наблюдение
Хотя подкрепление часто способствует научению, оно совсем не является обязательным для него. Существует множество других факторов, отличных от подкрепляющих последствий, которые могут влиять на то, будет ли человек внимательно наблюдать. Нам не нужно ждать подкрепления, например, чтобы обратить внимание на пожарную сирену, вспышки молни ...
Отцы и дети. С чего начинается понимание?
В одном из московских детских садов психолог предложил детям 5-6 лет поиграть в игру «Дочки-матери». Девочки быстро распределили между собой роли мамы, дочки, бабушки, однако никто из мальчиков не соглашался быть папой, в лучшем случае - только сыночком или собачкой. После долгих уговоров один из мальчиков согласился на роль отца - лег ...