ЗаключениеСтраница 24
|
Общая сумма рангов: 240+225=465. Расчетная сумма: | |||||||||
|
| |||||||||
|
Равенство реальной и расчетной сумм соблюдено. | |||||||||
|
Мы видим, что по показателю сем жизнь более высоким рядом оказывается выборка неженатых. | |||||||||
|
Именно на эту выборку приходится большая ранговая сумма 300,5 | |||||||||
|
Сформулируем гипотезы: | |||||||||
|
H0: неженатые не превосходят женатых по показателям результат | |||||||||
|
H1: неженатые превосходят женатых по показателям результат | |||||||||
|
Определяем эмпирическую величину U: | |||||||||
|
| |||||||||
|
В нашем случае n1=n2 для второй ранговой суммы считать U эмп не будем | |||||||||
|
По таблице II Приложения 1 определим критические значения | |||||||||
|
для n1 n2 | |||||||||
|
Построим "ось значимости" | |||||||||
|
| |||||||||
|
| |||||||||
|
Uэмп =105 | |||||||||
|
Uэмп>Uкр | |||||||||
|
H0:принимается | |||||||||
Общение и проблемы межличностного восприятия в
управленческой деятельности
Общение - это процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий: восприятие, познание и понимание партнеров по общению (перцептивная сторона общения); обмен информацией (коммуникативная сторона общения); выработку единой стратегии взаимодействия (интерактивная сторон ...
Научение через моделирование
Научение было бы довольно утомительным, неэффективным и потенциально опасным, если бы зависело исключительно от результата наших собственных действий. Предположим, автомобилист должен был бы полагаться только на непосредственные последствия (например, столкновение с другим автомобилем, наезд на ребенка) для того, чтобы научиться не ехат ...
Методология и методы социально-психологического исследования
Любое исследование, поясняет в своем учебнике А.Л.Журавлев, начинается с составления исследовательской программы. От ее научной обоснованности в значительной степени зависят эффективность исследования, значимость его теоретических и практических результатов. Программа представляет собой теоретико-методологическую основу психологических ...