ЗаключениеСтраница 9
Вывод: различия по шкале «развитие себя» статистически незначимы.
|
Достижения | |||
|
Женатые |
Неженатые | ||
|
баллы |
ранг |
баллы |
Ранг |
|
43 |
28 |
46 |
30 |
|
41 |
25 |
43 |
28 |
|
41 |
25 |
43 |
28 |
|
41 |
25 |
40 |
23 |
|
38 |
20,5 |
39 |
22 |
|
35 |
16 |
38 |
20,5 |
|
34 |
15 |
37 |
18 |
|
33 |
13 |
37 |
18 |
|
33 |
13 |
37 |
18 |
|
32 |
10,5 |
33 |
13 |
|
32 |
10,5 |
29 |
6,5 |
|
31 |
8,5 |
29 |
6,5 |
|
31 |
8,5 |
28 |
4 |
|
28 |
4 |
28 |
4 |
|
25 |
2 |
16 |
1 |
|
Сумма рангов |
224,5 |
Сумма рангов |
240,5 |
|
Uэмп =104,5 | |
|
Uэмп>Uкр | |
| |||
|
|
Вывод: различия по шкале «достижения» статистически незначимы.
|
Духовное удовлетворение | |||
|
Женатые |
Неженатые | ||
|
баллы |
ранг |
баллы |
Ранг |
|
43 |
30 |
41 |
29 |
|
39 |
28 |
38 |
26,5 |
|
38 |
26,5 |
36 |
23,5 |
|
37 |
25 |
36 |
23,5 |
|
35 |
22 |
33 |
19,5 |
|
34 |
21 |
32 |
17 |
|
33 |
19,5 |
32 |
17 |
|
31 |
14 |
32 |
17 |
|
31 |
14 |
31 |
14 |
|
30 |
11,5 |
30 |
11,5 |
|
28 |
7 |
29 |
9,5 |
|
28 |
7 |
29 |
9,5 |
|
26 |
4,5 |
28 |
7 |
|
21 |
1,5 |
26 |
4,5 |
|
21 |
1,5 |
24 |
3 |
|
Сумма рангов |
233 |
Сумма рангов |
232 |
Близнецовый метод изучения детской психики
МЕТОДЫ ПСИХОГЕНЕТИКИ (от греч. psyche — душа, genos — происхождение) — методы, позволяющие определить влияние наследственных факторов и среды на формирование тех или иных психических особенностей человека. Наиболее информативным является метод близнецов. Он основан на том, что монозиготные (однояйцевые) близнецы имеют идентичный генотип ...
Выделение существенных признаков
Испытуемый довольно легко справился с данным заданием. Ошибки были в пунктах 5 и 8. В №5 испытуемый сначала указал на то, что куба не бывает без углов и чертежа, но тут же сам исправил ошибку - "А нет - углы и сторона". В № 8 был дан такой ответ: "Игры не бывает без карт и игроков". Однако после дополнительного вопро ...
Профилактика и преодоление тревожности.
На основе исследовательских данных, полученных при изучении тревожности на разных этапах возрастного развития, а также результатов многолетней практики работы с тревожными детьми и подростками И.В. Дубровиной (37) были выделены принципы ее профилактики и преодоления, главным из которых является ориентация на выработку адекватных способо ...